Сопровождение и поддержка учащихся

   Чтобы сфокусировать учащихся на активной деятельности считаю необходимым создать вводную презентацию таким образом, чтобы заинтересовать школьников поставленной проблемой. С целью своевременной поддержки в работе над Проектом проводить анкетирование или в беседе выявлять степень продвижения по теме.
    ИТК в своей педагогической деятельности могу использовать во время фронтальных и индивидуальных занятий с детьми, имеющими нарушения речи. Часто использую презентации на лексические темы, в процессе формирования произносительных навыков. Для развитиявысших психических навыков использую развивающие игры.

Планирование успешной работы учащихся по проекту

  Чтобы помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересоваными учениками необходимо спланировать разноуровневые задания посильные отдельным группам учащихся.
Адресовать детей к интересным источникам информации, в том числе и интернет ресурсам. Максимально задействовать родителей в  помощи поиска информации, создании презентаций, изготовлении поделок и т.д.

Оценивание учебой деятельности школьников.

   Учебную деятельность школьников считаю нужным оценивать путём мониторинга на протяжении всего Проекта. Наблюдая за ходом работы, вовлекая учащихся в процесс оценивания через самооценивание и взаимооценку совместной деятельности в группах. Для этого выработать критерии само и взаимооценки, которые заносятся в "Журнал участника проекта". Обязательно выработать критерии оценки конечного продукта.

Создание продуктов проектной деятельности

   Основопалагающий вопрос: "Что имеем, не храним! Почему?".
Люди чаще всего думают только о себе, не обращая внимание на то, что происходит вокруг. Обходят стороной хулиганов, вредителей природы, губителей животных. Стоит задуматься, а что оставим мы в наследство новому поколению, если будем равнодушны к происходящему.

  Создание работ от имени учащихся заставляет задуматься: 

• стоит ли ожидать помощи от родителей;
• если стоит, то поставить перед ними выполнимые задачи;
• необходимо запланировать цикл экскурсий в природу совместно с родителями и обязательно поставить цели на конечный результат каждой;
• оформлять тематическое портфолио по Проекту.

Чтобы убедиться,что учащиеся достигнут поставленных целей необходим мониторинг продвижения по проекту. Это может быть беседа, конкурс рисунков, мини сочинения на заданную тему.
 

Организация совместной работы по проекту в Интернете

В силу особенностей контингента учащихся в ходе работы над проектом из средств интернета для организации ученических исследований, общения и сотрудничества возможно использование только  личных блогов в рамках проекта.
Учащиеся могут использовать возможности составления и редактирования текстов, обработку фотографий и рисунков, создание презентаций.

Планирование учебного проекта

Планирование учебного проекта мы начали с

• Согласования темы учебного проекта с государственными образовательными стандартами - это анализ и выбор стандартов,которым после выполнения проекта должны будут соответствоватьзнания учеников.
• Разработки направляющих вопросов учебного проекта в соответствии с ГОС , которые должны отражать то, что наши ученики должны понимать и могут продемонстрировать.
•  знакомства с различными методами оценивания, так как оценивание, включённое в учебную тему позволяет получать больше информации о потребностях учеников и корректировать процесс обучения для повышения их успеваемости.